«В последние годы, с введением для выпускников школ Единого государственного экзамена (ЕГЭ) и согласием подавляющего большинства вузов России засчитывать его результаты в качестве вступительных экзаменов, перед абитуриентами и их родителями особенно остро стоит вопрос – стоит ли уезжать в Москву с целью поступления в престижное столичное учебное заведение или подать документы в какой-либо новосибирский вуз на аналогичную специальность.
»

Мария Шульгина: «Здесь мы все немного помешаны на творчестве…»

Именно так и поступила Мария Шульгина, студентка III курса, специальность — «Государственное и муниципальное управление».
В школьные годы, как она признается, совершенно безотчетно любила организовывать своих одноклассников (да и просто друзей) на различные подвиги. Правда, сам по себе калибр тех подвигов был так себе — школьные праздники, внеклассные мероприятия.
В первые же дни после поступления в вуз предмет: «Введение в специальность». Параллельно — прохождение практики с посещением мэрии, администрации Заельцовского района. На втором курсе — более плотная практика с работой в налоговой инспекции. Поймать на лету все, о чем говорят преподаватели, что втолковывают тебе руководители практики — это сложно, но и интересно. Подспудно в ходе всего этого учебного процесса зрело ощущение: все это мое, а чье же еще?
В общем, САУМК сейчас, к третьему курсу, безоговорочно стал той самой альма-матер, которой любой уважающей себя студент предан до своих самых последних дней.
КВН, интеллектуальные конкурсы под говорящим названием «Ума палата» — это, что называется, студенческий досуг. Всякий раз драйв по полной — впрыск адреналина такой, что (мама моя!) мало не покажется.
Вспоминает: с первых дней учебы не то, чтобы кто-то от студентов собирался что-то утаивать. Первые три дня — курс адаптации (по сути: самый настоящий психологический тренинг). Цель — окончательно определиться: в состоянии ли ты почувствовать комфорт от того, что решаешь самые разные проблемы в кругу таких же, как и ты, управленцев, заводил, харизматиков. В общем, проверка на коллективизм. Все это уже в прошлом. К третьему курсу больше хочется говорить о будущем.
— Где, думаешь, самое твое рабочее место на перспективу?
— Скорее всего, в одной из администраций. Не скажу, что там меня прямо-таки ждут не дождутся, но, думаю, после того, как я там окажусь, о моем приходе не пожалеют.
— Почему?
— Уже потому, что, на мой взгляд, там есть, где реализовать себя как личность.
— А сейчас что же? Творческая личность не находит выхода?
— Совсем наоборот. Чем занимается наша Академия? Массовыми коммуникациями. Делай из этого выводы. Занятия рекламой, организация связей с общественностью. Что это, как не творчество? Мы, как управленцы, руководим этими процессами, а наши креативщики дают такую волю своему воображению! Честное слово, иногда я даже удивляюсь, как можно придумывать такие вещи, что приходят им в голову. Народ у нас — все как, один толковые и, знаешь, артистичные.
— И таланты раскрываются на каждом шагу?
— Ну, что таланты… Определить, какой талант в тебе сидит или это не талант, а что-то другое — достаточно сложно. Вот мне говорят с детских лет, что обладаю организаторскими способностями. Но одно дело — ими обладать, совсем другое — владеть. Разницу понимаешь? Здесь меня просто учат грамотно распоряжаться багажом, который был заложен изначально. И всем тем, что окружает его.
— Но раз ты творческая личность, то подскажи: что поменяла бы в своей Академии, будь на то твоя воля?
— Ничего.
— Как так? А если творчески подойти к процессу?
— Понимаешь, здесь, что называется, нам даны все карты в руки. Практически это означает то, что за нами остается право строить свой порядок в Академии с чистого листа. Приходишь в другой вуз — и уже с порога видишь, что там все уже окончательно и бесповоротно сложилось: взаимоотношения, мероприятия, структуры. Тебе только остается подстраиваться под это. Здесь мы в абсолютном смысле организаторы своей жизни.
Поэтому — как можно изменить то, что изначально создается тобой же?